WEBZINE VOL.009

2019 · 08

조사연구

생태환경교육 프로그램 개발 및 적용이
환경소양과 사회성에 미치는 영향 :
초등학교 1학년 환경교육을 중심으로

대구교육대학교 교육대학원  초등교육학과 초등실과환경교육 김지연
2019.02

국문 초록

본 연구의 목적은 생태환경교육 프로그램이 초등학교 1학년의 환경소양과 사회성에 미치는 영향을 검증하는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 통합교과와 연계한 생태환경교육을 위한 주제중심 통합 프로그램을 어떻게 설계할 것인가? 둘째, 생태환경교육 프로그램 수업이 학생들의 환경소양과 사회성에 어떤 영향을 미치는가?

연구목표를 달성하기 위해 2015 개정 통합교과와 연계한 생태환경교육 프로그램을 개발하고, 대구광역시 00구 소재 S초등학교 1학년 2개 학급을 실험집단과 비교집단으로 선정하여, 실험반을 대상으로 8주간, 40차시의 생태환경교육프로그램 수업을 실시하였다. 환경소양 측정도구는 홍기정(2014)의 설문지를 수정·보완하여 개발한 설문지를 이용하여 실험집단과 비교집단의 사전·사후 검사를 실시하였다. 사회성 측정도구는 이혜영(2010)의 설문지를 수정·보완하여 개발한 설문지를 이용하여 실험집단과 비교집단의 사전·사후 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0을 사용하여 실험집단의 사전·사후 검사 결과 및 집단 간의 사후 검사 결과에 대한 t 검증을 활용하여 분석하였다.

분석 결과로 볼 때 생태환경교육 프로그램은 초등학생의 환경소양 및 사회성 함양에 모두 효과가 있는 것으로 볼 수 있다. 본 연구는 학교 환경교육을 시작하는 초등학교 1학년을 대상으로 생태환경교육 프로그램을 적용하여 환경 감수성을 기르고, 이를 기반으로 환경소양 및 사회성을 증진시키고자 하였다. 1학년 통합교과 ‘봄’ 교과서의 ‘도란도란 봄 동산’ 단원을 재구성하여 ‘초록이 꼬마 농부’ 프로젝트와 ‘행복한 거북이’ 라는 식물과 동물 프로젝트를 구안하고, 교과 및 창의적 체험활동 시간을 활용하여 적용함으로써 환경교육 시간을 충분히 확보할 수 있었고, 지속적이며 일상적인 환경교육이 가능하였다. 또한, 프로젝트 학습을 통해 주제에 대한 몰입도를 높일 수 있었고, 학생이 활동의 주체가 되는 수업이 가능하였다. 효과적인 생태환경교육을 위해서 질 높은 생태환경교육 프로그램 개발 및 교사의 전문성 향상을 위한 양질의 생태환경교육 연수 프로그램을 제안한다.

연구 결과 고등학교에서 지속가능발전교육은 교과와 비교과 영역 모두에서 적용되고 있으며, 교과의 경우 과학, 환경, 수학, 한국사, 사회, 국어, 미술 등 다양한 교과목에서 적용되고 있다. 또한 과학간의 융합 및 프로젝트 기반 수업을 선호하며, 학교 전체적인 접근과 학교와 지역사회와의 연계를 위해 노력하는 것으로 나타났다. 이는 지속가능발전교육이 중요하게 생각하는 통합적인 접근을 교사학습공동체 참여 교사 또한 중요하게 생각하고 실천하고 있는 것으로 해석할 수 있다.

지속가능발전교육이 학교 현장 교사의 변화와 실천으로 이어지는 일련의 과정을 설명하기 위해, 혁신을 중심으로 변화 과정을 설명하고 변화가 확산되기 위해 필요한 특성을 다루는 가장 대표적인 이론인 Rogers(2003)의 혁신의 확산 이론을 적용하였다. 연구를 통해 지속가능발전교육의 실천과 확산에 영향을 미치는 요인으로 지속가능발전교육이 가지고 있는 혁신의 특성과 환경맥락적 특성 및 커뮤니케이션 채널 요인의 특성을 도출하였다.

교사학습공동체 참여 전과 후의 지속가능발전교육 실천을 비교했을 때 정보를 획득하는 방법이 기존 공문, 인터넷 및 자료집에서 교사학습공동체 참여 교사로 바뀐 것으로 나타났다. 또한 지속가능발전교육을 실천하는 범위와 내용 또한 모두 확대되었다. 교사학습공동체 참여 전에는 학생의 인식 제고와 동기 부여 및 수업 시간에 활용할 수 있는 자료와 정보 확보에 어려움을 겪었으며, 전문성 신장의 기회 또한 부족하여 어려움을 겪은 것으로 나타났다. 그러나 교사학습공동체에 참여하면소 동료 교사들과의 협력을 통해 전문성을 신장하고 다양한 사례 공유와 네트워킹을 통해 어려움을 극복하고 있음을 확인할 수 있었다.

지속가능발전교육을 실천하고 확산함에 있어 교사학습공동체는 개인이 실천할 때 보다 적용 범위와 내용이 확대되고, 정보를 획득하는 방법도 더 다양하게 만들어주며, 혼자 실천했을 때 어려웠던 점을 극복할 수 있게 해주는 역할을 한다. 교사학습공동체는 지원적인 환경 아래 협력을 통해 집단 전문성을 신장하고, 가치와 비전을 서로 공유하여 소속감과 유대감을 주며, 학생의 성장을 위해 함께 노력하게 하는 역할을 한다. 따라서 지속가능발전교육을 지속적으로 확산하기 위해서는 교사 개인의 접근 보다는 공동체적인 접근이 필요하며, 지속적인 지원을 통해 계속 확대해 나가야 할 것이다.

주제어 : 지속가능발전교육, 교사학습공동체, 사례연구, 혁신의 확산 이론, 교사 전문성 개발

  • PBL을 활용한 지속가능발전교육을 통한 디자인 수업이 환경보전의식에 미치는 영향 : 고등학교 1학년 중심으로   

    The Effect of Design Class on Environmental Conservation Consciousness through Sustainable Develpment Education Using PBL : Focusing on the First Year of High School
    논문 발표 : 2019. 01
    내용 : 본 연구는 국제사회가 직면하고 있는 환경위기를 해결하기 위해 전 세계적인 움직임을 이끌고자 한 지속가능발전교육에의 움직임을 바탕으로 한다.

  • 환경친화적 유아 STEAM교육 프로그램 개발 및 적용   

    Development and Application of Environment-Friendly STEAM Education Program for Young Children
    논문 발표 : 2019.02
    내용 : 본 연구의 목적은 4차 산업혁명시대의 환경친화 창의·융합인재 육성을 위한 환경친화적 유아 STEAM교육 프로그램을 개발하고 유아의 환경친화적 태도, 과학적 탐구 능력, 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 검증하여 유아 STEAM교육 프로그램의 적용방안을 제시하고자 한다.

  • 교육시설의 빛환경 향상을 위한 국내 친환경 인증제도와 불쾌 글레어 평가 방법 개선에 관한 연구   

    논문 발표 : 2019. 02
    내용 : 교육시설의 빛 환경 향상을 위한 국내 친환경 인증제도와 불쾌 글레어 평가 방법 개선에 관한 연구

  • 교육시설 안전보건환경 분야 전문인력양성에 관한 연구  

    A Study on the training of professional manpower in safety and health of educational facilities
    논문 발표 : 2018.12
    내용 : 연구실 안전환경 조성을 위한 기반조성 및 기술개발, 안전문화 확산을 위한 조직 활성화 및 전문자격제도 신설을 통한 전문인력양성에 대한 방향을 설정하여 연구를 진행하였다.

  • 정원 가꾸기 자연친화 교육이 유아의 자기 주도성에 미치는 영향   

    The effect of garden-related natural-friendly education on child's self-directivity
    논문 발표 : 2019. 02
    내용 : 본 연구는 정원 가꾸기 자연친화 교육이 유아의 자기 주도성에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하고 있으며 이를 근거로 유아교육현장에서의 자연친화 교육활동의 효과를 검증하려는데 그 의의가 있다. 연구 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다.

  • 초등학교 저학년을 위한 기후변화와 에너지교육 프로그램의 개발 및 효과  

    Development and Effect of Climate Change and Energy Education Program for the Lower grades of Elementary School
    논문 발표 : 2019. 02
    내용 : 이 연구는 초등학교 저학년을 위한 기후변화와 에너지교육 프로그램의 방향과 방법을 탐색하고 프로그램을 개발하여 이에 따른 효과를 분석함으로써 교육적 시사점을 제안하는 데 목적이 있다.

  • 멀티미디어를 활용한 녹색성장 교육활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 효과   

    The Effects of Green Growth Educational Activities using Multimedia on Young Children's Eco-Friendly Attitudes
    논문 발표 : 2019. 02
    내용 : 본 연구의 목적은 멀티미디어를 활용한 녹색성장 교육활동이 만 4세 유아의 자연친화적 태도에 미치는 효과와 태도변화 양상을 검증하는데 있다.

  • 교사와 유아를 위한 자연친화적 교육 프로그램 개발 및 적용 효과   

    The Development and Effect of Nature-Friendly Education Program for Early Childhood Teacher and Children
    논문 발표 : 2019. 02
    내용 : 본 연구는 자연친화적 교육 프로그램 실시 사전․사후․추후에 교사의 자연친화적 교수태도 및 자연친화적 교육에 대한 인식과 실천, 유아의 인성에는 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 한다.

  • 유아교육기관에서 경험하는 공동체적 관계성에 관한 연구 : 생태유아교육기관을 중심으로   

    A Study on Communal Relationships in Early Childhood Education Centers: Focused on the Case of Eco-early Childhood Education Centers
    논문 발표 : 2018. 12
    내용 : 본 연구는 유아교육기관의 공동체적 관계성의 특징을 살펴보기 위해 생태유아교육기관 세 곳의 사례를 중심으로 유아교육기관에서 경험하는 공동체적 관계성이 아이, 교사, 부모가 공간과 시간의 흐름 속에서 어떠한 변화과정을 거쳐 가는지를 살펴보았다.

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